襄阳钢琴基础能力的修养--中

发布者：hjqhadmin    发布时间：2012年11月03日 17:07

襄阳钢琴基础能力的修养--中
2011年03月03日 ⁄ 钢琴教学 ⁄ 暂无评论 ⁄ 被围观 1,198 次+ 作者：汉江韵琴行

      襄阳琴行（汉江韵琴行）继续下面谈几点个人的看法:
      一、我们需要一支具有事业心的、专业上高水平的基本师资队伍。目前的实际情况是:老一代钢琴教师已到退休年龄;解放后培养出来的正值最成熟期的中年教师是现在的骨干队伍.但是外流了不少;二三十岁的青年教师纷纷申请出国深造。目前各院校师资队伍的接班人面临着危机。钢琴艺术本是西方文化，要求出国学习不是坏事，问题是怎样才能像解放初期那样吸引一些在国外留学的知识分子回国来建设祖国，这是国家应该急切考虑和解决的问题。我认为，国家应制定一些政策，容许出人自由，聘任在国外定居的、在艺术上有成就的并愿为祖国服务的专家充实我们的教师队伍。现在在国内坚守岗位的教师.由于种种困难和经济上的压力，也不能全力以赴钻研业务。一些刚毕业的青年教师教上儿十个业余学生.自己练琴、进修的时间都被挤掉了。人们都比较实际了，过去强调的事业心似乎淡漠了。尽管存在这么多问题，但我们还应该高兴地看到，每个院校还都有一批事业心很强的教师在勤勤恳恳地工作着，困家应该关心和爱护这支队伍，给这些教师创造进修和发挥才干的机会，使他们能够安心地在国内工作。而我们自己要努力提高专业水平，不能吃老本，不能得过且过，要追求新的知识，坚待艺术实践，树雄心、立壮志发展钢琴事业。
     二、高等音乐学院的培养目标应该是培养具有较高水平的演奏技能和音乐修养、又能适应工作需要的全面发展的钢琴人刁‘。现在学生的演奏水平总的说比过去提高多了，但我们所培养的学生身上暴露出很多问题，这不能不引起我们的重视，我认为在教学思想和教学方法上还存在着一些谊得探讨的问题。
     1.钢琴教学至今还没有脱离师徒制的轨道一对一、手把手地教，知识全靠教师口传心授，学生所学到的知识很大程度上受到教师水平的限制，教师凭经验教，学生被动地学，不善于独立思考。国外的教育强调在学生主动学习的基础上，教授起指导作用。学生向老师求教，学得好坏教师并不负责任。而在我们这里，教师有高度的责任心，总希望把每个学生都培养成合格的人才，这是我们的优点。但是过多的包办代替，养成学生对老师的依赖性，不利于学生的成长。
     2.知识的两个来源:一是靠教师直接传授，二是通过书本的间接学习。由于钢琴是一种技艺性很强的乐器，学生要花很多工夫去练技术和掌握文献，这就特别容易忽视修养性的知识。因此，在我们教学中也是重视直接传授，而忽视了引导学生去向书本求教，这是应该引起乘视的。向书本求教卜分重要.因为在书本上记载了前人的经验和教训，可以避免我们走弯路。据说，柯托(Corto)教学生，在学一首新曲之前，先要交一份有关作家和作品的背景材料，逼着学生去做学问。在国外，图书馆是学生的学习基地，而在我们这里，多少有学术价值的资料长期躺在书架子上睡大觉，很少有人问津;多少音响资料，没有被充分地利川，有些学生甚至很少听钢琴以外的音乐会。日本人进步得快，因为他们做了大量的翻译和研究工作，信息流通。现在台湾和香港在学术研究上也走在我们前面了。靠教师传授的知识毕竟有限，我们的学生在音乐表现方面的弱点与知识贫乏、音乐修养差是分不开的。
未完待续…
襄阳琴行（汉江韵琴行）不断的学习和提高才能持续的进步，学生如此，老师更是如此。