襄樊市家长怎样帮助孩子学钢琴

       孩子的学习和教育不是在课堂上就能完成和达到预期的目标的，正所谓：师傅引进门，修行在个人。家长在家中对孩子的辅导和帮助也是至关重要的一个环节。

一、襄樊学钢琴的启蒙教育
       1、调动兴趣是启蒙时期的首要问题 “良好的开端等于成功的一半”，在儿童学琴的问题上，这句话更能体现出它的价值。儿童在3-7岁正是智力发育的黄金时期，这时期在大脑中形成的印象往往终生不忘，表现出好奇心强、接受新事物快等特点。当孩子缠着父母要这要那、问这问那的时候，让他观看别的孩子弹琴；孩子就会要求弹琴，进而要求家长买琴。此时家长不要急于答应。让这样的过程重复几次，直到孩子哭闹着要买琴，这时可让老师检查孩子的素质，再带着孩子一块儿上琴行，让孩子亲身体会实现要求的满足感。这样，进入正规学习之后，儿童则会投入极大的热情去学习，并取得较快的进步，这便是一个良好的开端。启蒙时期如果不能正确引导，甚至不经孩子同意就买来钢琴，孩子首先会对这个"大玩具"感到好奇，象玩其它玩具一样，玩两天就失去了新鲜感，学琴的积极性往往很难调动起来。厌烦情绪一旦产生，将对以后的学习造成不良的、深远的影响。心理学观点认为，学生在接受知识的同时，也接受了对知识的情感体验。即在初学钢琴时，儿童对襄樊钢琴喜欢还是讨厌这个信息也同时注入大脑。教师和家长都要重视这个问题。
       2、识谱是启蒙时期教学和辅导的关键问题  儿童学琴能否顺利进步，关键看是否度过识谱关。这里需要注意几个问题，首先，要选用从中央C开始认谱的教材，如《汤普森浅易钢琴教程》等，从C开始向上、向下扩展，认识中央C附近的常用音符并通过反复练习加深记忆。其次，入门时期的教学及家庭辅导要抓住识谱这个主要矛盾，每节课的中心环节也是识谱和教材的进行，弹奏方法会经常有问题，但识谱不能有问题。另外，要重视乐理、视唱课的学习，因为钢琴的学习与乐理，视唱练耳有着密切的联系，把乐谱与键盘有机联系起来又需要一个由易到难的较长的学习过程。
       3、弹奏方法在一开始就要重视起来  弹奏方法包括坐姿、 手型，触键方法，放松，身体的协调等问题，其中触键方法又包括断奏、连奏、跳奏等。主张在每个教学时段的开始认真学会，教师示范给学生正确的弹奏方法，同时要教给学生正确的练习方法，指出容易犯的错误，并指导家庭辅导。
    二、家长在儿童学琴过程中的辅导作用
     在儿童学琴过程中，家长的辅导起着重要的作用。过于溺爱，过于严厉，或由于工作繁忙对孩子练琴不闻不问，都不能收到好的效果。
    这里向家长提出3个要求：
       1、营造一个良好的、积极向上的学习气氛   日本音乐教育家铃木主张父母先学琴，在家庭营造一个学习音乐的气氛。能做到这一点是很好的，如果家长过于忙碌，至少也要拿出一部分时间和精力随同上课、领会要领并进行家庭辅导。家长要注意收集有关信息、资料，及时与孩子进行交流；对孩子取得的进步给予表扬、鼓励；禁止打骂孩子，鼓励孩子踊跃参加与自己水平相当的比赛、考级、演出等活动，在孩子的周围形成一个良好的学习气氛。
       2、制订一个周密的、切实可行的练琴计划  儿童在学校的学习有着很强的计划性，在家也应该有一个定时练琴的计划。计划的制订应根据自己孩子的特点并随着年龄增长有所变化。年龄小的孩子每次练琴时间不要太长，具体的把握要看孩子注意力集中的时间。年龄大的孩子可适当增加，一般每次在一个小时以内为宜。可把孩子的其他事情及爱好与练琴有机地穿插起来，如做作业、学舞蹈、学外语等。每天要有计划，每周、每月也要有计划。总之，应本着全面发展、提高效率的原则制订练琴计划。
       3、创造一个安静的，整洁美观的学习环境  孩子练琴应有专门房间，为的是与其他嘈杂环境隔开。琴房要保持整齐、干净、光线充足，这样，孩子容易静下心来投入到练琴中去。窗台上可摆放鲜花，墙壁上可挂贴音乐家肖像，钢琴上摆放镶有孩子照片的镜框等，还可参考孩子的想法进行房间布置、设计，或让孩子自己进行设计。 家长与教师、学生之间是一个缺一不可的三角支撑关系，在知识、技能的学习过程中，教师起主导作用，家长是辅导作用，学生是教育的最终受体。家长要就学生学琴情况及时与老师交换意见，以便教师随时了解有关情况，保证学生顺利进步。

      合理的安排，耐心的帮助孩子，不但能培养孩子良好的性格，也能在好的性格中更好的学到更多的知识，襄樊钢琴钢琴培训中心《汉江韵琴行》与您分享相关看法。